Uczenie przez obserwacje , metoda uczenia się polegająca na obserwowaniu i modelowaniu zachowania, postaw lub ekspresji emocjonalnej innej osoby. Chociaż powszechnie uważa się, że obserwator skopiuje model, amerykański psycholog Albert Bandura Podkreślił, że jednostki mogą po prostu uczyć się z zachowania, zamiast je naśladować. Uczenie się obserwacyjne jest głównym elementem teorii społecznego uczenia się Bandury. Podkreślił również, że w każdej formie obserwacji i modelowania zachowania konieczne są cztery warunki: uwaga, zatrzymanie, reprodukcja i motywacja.
Jeśli organizm ma się czegoś nauczyć od modelu, musi zwracać na to uwagę i na zachowanie, które wykazuje. Wiele warunków może wpływać na uwagę obserwatora. Na przykład, jeśli obserwator jest śpiący, chory lub rozkojarzony, jest mniej prawdopodobne, że nauczy się modelowanego zachowania i naśladuje je w późniejszym terminie. Dodatkowo właściwości modelu mają wpływ na uwagę obserwatora. Bandura i inni wykazali, że ludzie zwracają większą uwagę na modele, które są atrakcyjne, podobne do nich lub prestiżowe i są nagradzane za swoje zachowania. To wyjaśnia apel, jaki sportowcy wywierają na zachowanie małych dzieci, a odnoszący sukcesy dorośli na studentów. Niestety ten aspekt modelowania można wykorzystać również w: szkodliwy sposoby. Na przykład, jeśli małe dzieci są świadkami zdobywania przez członków gangów statusu lub pieniędzy, mogą naśladować te zachowania, aby zdobyć podobne nagrody.
Drugim wymogiem uczenia się przez obserwację jest umiejętność zapamiętania zaobserwowanego zachowania. Jeśli człowiek lub zwierzę nie pamięta danego zachowania, jest mało prawdopodobne, że będzie je naśladować.
Ten wymóg zachowania dotyczy fizycznej i psychicznej zdolności jednostki do kopiowania zaobserwowanego zachowania. Na przykład małe dziecko może obserwować, jak koszykarz z college'u wrzuca piłkę. Później, gdy dziecko ma piłkę do koszykówki, może próbować wrzucić piłkę, tak jak zawodnik z college'u. Jednak małe dziecko nie jest tak rozwinięte fizycznie, jak starszy zawodnik z college'u i bez względu na to, ile razy spróbuje, nie będzie w stanie sięgnąć do kosza, aby wrzucić piłkę. Starsze dziecko lub dorosły może być w stanie wrzucić piłkę, ale prawdopodobnie dopiero po odrobinie praktyki. Podobnie młody źrebak obserwuje, jak inny koń w stadzie przeskakuje przez potok biegnąc po pastwisku. Po zaobserwowaniu skakania modela, źrebak próbuje zrobić to samo tylko po to, by wylądować na środku potoku. Po prostu nie był wystarczająco duży lub nie miał wystarczająco długich nóg, by oczyścić wodę. Mógł jednak, po fizycznym wzroście i pewnej praktyce, w końcu być w stanie odtworzyć skok drugiego konia.
Być może najważniejszym aspektem uczenia się obserwacyjnego jest motywacja. Jeśli człowiek lub zwierzę nie ma powodu do naśladowania zachowania, to żadna uwaga, zatrzymanie czy reprodukcja nie przezwyciężą braku motywacji. Bandura zidentyfikował kilka czynników motywujących do naśladowania. Obejmują one świadomość, że model został wcześniej wzmocniony za zachowanie, otrzymanie zachęty do wykonania lub obserwowanie, jak model otrzymuje wzmocnienie za zachowanie. Czynniki te mogą być również motywacją negatywną. Na przykład, jeśli obserwator wiedział, że model został ukarany za zachowanie, był zagrożony za przejawianie zachowania lub zaobserwował, że model został ukarany za zachowanie, to prawdopodobieństwo naśladowania zachowania jest mniejsze.
dlaczego rowy były używane w pierwszej wojnie światowej?
Modelowanie jest z powodzeniem stosowane w wielu warunkach terapeutycznych. Wielu terapeutów stosuje formy modelowania, aby pomóc swoim pacjentom w przezwyciężeniu fobii. Na przykład dorośli z klaustrofobią mogą obserwować model na filmie, gdy zbliżają się do zamkniętego obszaru, zanim do niego wejdą. Gdy model dotrze do zamkniętego obszaru, na przykład szafy, otworzy drzwi, wejdzie do nich, a następnie zamknie drzwi. Obserwator zostanie nauczony technik relaksacyjnych i poinstruowany, aby ćwiczył je za każdym razem, gdy odczuwa niepokój podczas oglądania filmu. Efektem końcowym jest dalsze obserwowanie modela, dopóki osoba nie będzie mogła sama wejść do szafy.
Odkrycia Bandury w eksperymentach z lalkami Bobo miały ogromny wpływ na programy telewizyjne dla dzieci. Bandura sfilmował swoich uczniów fizycznie atakujących lalkę Bobo, nadmuchiwaną lalkę z zaokrąglonym dnem, która wyskakuje z powrotem po przewróceniu. Uczeń został umieszczony w pokoju z lalką Bobo. Student uderzył lalkę, wrzasnął na nią sockeroo, kopnął ją, uderzył młotkiem i usiadł na niej. Bandura następnie pokazał ten film małym dzieciom. Ich zachowanie zostało nagrane w pokoju z lalką. Dzieci naśladowały zachowania ucznia, a czasami nawet stawały się bardziej agresywne w stosunku do lalki niż to, co zaobserwowały. Inna grupa małych dzieci zauważyła, że uczennica jest miła dla lalki. Jak na ironię, ta grupa dzieci nie naśladowała pozytywnej interakcji modelu. Bandura przeprowadził wiele różnych scenariuszy tego badania i znalazł podobne zdarzenia, nawet gdy lalka była żywym klaunem. Odkrycia te skłoniły wielu rodziców do monitorowania programów telewizyjnych, które oglądają ich dzieci oraz przyjaciół lub rówieśników, z którymi się obcują. Niestety, rodzicielskie powiedzenie „Rób jak mówię, a nie tak jak ja” nie odnosi się do dzieci. Dzieci częściej naśladują zachowania niż instrukcje rodziców.
Jednym z najsłynniejszych przykładów uczenia się przez obserwacje zwierząt jest modraszek, mały ptak europejski. W latach dwudziestych i w latach czterdziestych wiele osób donosiło, że skradziono śmietankę z wierzchu mleka dostarczanego do ich domów. Incydenty z kradzieżą śmietany rozprzestrzeniły się w całej Wielkiej Brytanii. Po wielu spekulacjach na temat zaginionej śmietanki odkryto, że winowajcą była sikora modra. W szczególności jeden ptak nauczył się dziobać foliowy wierzch pojemnika na mleko i wysysać śmietankę z butelki. Nie minęło dużo czasu, zanim inne ptaki modraszki naśladowały to zachowanie i rozprzestrzeniły je po całym kraju.
Copyright © Wszelkie Prawa Zastrzeżone | asayamind.com